Durante la etapa de Educación Primaria, observamos que las emociones son una parte importante de la conducta humana, por este motivo es importante educarlas como elemento básico del carácter del estudiante. Además, estas emociones intervienen en lo que llamamos "el currículum oculto" y al estar incluidas en este, tenemos que englobarlas en la educación.
El modo de trabajar la emociones, no puede llevarse a cabo siguiendo un patrón tradicional, sinó con métodos activos y de participación del alumnado.
Siguiendo este principio, en nuestra unidad didáctica vamos a tratar la modalidad de la expresión corporal. Esta elección fue causada por nuestro interés de fomentar la creatividad del alumnado, porque en la educación primaria una de las prioridades es no reprimir el potencial que tienen los estudiantes para dejar volar su imaginación.
Con las actividades que llevaremos a cabo, podremos observar como los estudiantes se desenvuelven mediante movimientos corporales, de este modo, tienen la oportunidad de conocer su cuerpo plenamente y crear su propio esquema corporal.
Además, mediante estos mismos ejercicios, el alumnado será capaz de expresarse en todos los ámbitos usando el cuerpo como medio de comunicación. Es muy importante trabajar este aspecto porque a muchos de los estudiantes les cuesta expresarse, y nosotras les estamos ofreciendo una manera de comunicarse diferente, que puede resultar más fàcil, puesto que no se usan las palabras y es un método que ayuda a transmitir lo que quieres decir, sin usar un lenguaje oral o escrito.
Otro aspecto a destacar es la desinhibición que viven todos los estudiantes. La expresión corporal, como ya sabemos consiste en moverse, dejarse llevar e interpretar, acciones que requieren una pérdida de la vergüenza o del miedo a que los demàs nos juzguen por lo que hagamos, o digamos. Realmente, este es uno de los motivos principales de nuestra elección, ya que en la etapa primaria hay muchos estudiantes que por miedo no consiguen relacionarse, o no participan de forma activa en las clases. Si intervenimos en este momento de su desarrollo, podremos ser de ayuda para su futuro, y evitar que continue esta inseguridad que los hace encerrarse en sí mismos.
Siguiendo con la idea anterior, queremos expresar nuestra intención de trabajar el respeto a los demàs, tanto dentro como fuera del aula. Y así evitar las burlas que muchas veces, sin mala intención, los niños y niñas hacen a sus compañeros, y pueden afectarles. Contriuyendo también, en pequeña medida, con la eliminación del bulling en las escuelas.
Para continuar en esta línea del respeto mútuo y la pérdida de prejuicios que los estudiantes puedan tener, trabajaremos la autoestima de forma individual y colectiva. Este aspecto es muy importante en el alumnado de la etapa primaria, ya que si no sienten a gusto con ellos mismos, no son capaces de asimiliar los conocimientos, y por tanto no consiguen su meta.
Por último, cabe destacar que otro motivo por el que hemos elegido esta modalidad, es que mediante la investigación y el trabajo que supone la expresión corporal de ellos mismos, los estudiantes estaran disfrutando del aprendizaje. Siendo al fin y al cabo una manera entretenida i diferente de enseñar nuestros objetivos, dejando de lado la metodología tradicional, o los ejercicios comunes.
Con esto hemos explicado nuestra elección por esta modalidad, y las causas que abarcan el por qué la expresión corporal es necesaria en la enseñanza primaria, y por tanto, justifican nuestra unidad didáctica.
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